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如高祖的籍孺;惠帝的闳孺;文帝的邓通、赵谈、北宫伯子;景帝的周仁;昭帝的金赏;武帝的韩嫣、韩说、李延年;宣帝的张彭祖;元帝的弘慕、石显;成帝的张放、淳于长;哀帝的董贤等。李影,张海英“企业异质性、出口与生产率悖论——基于2007年中国制造业企业层面数据”南开经济研究第三期。

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  【学习层级分析】(如图1所示)  【学习类型和学习条件分析】  学习类型:本课的学习重点是“通过实验归纳和理论推导得出动量守恒定律,理解动量守恒定律的确切含义和表达式,知道定律的适用条件”。

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